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作者:外国语来源:最大的网赌app 发布时间:2020-06-28 浏览次数:

特色课堂

还以为英语专业只有单词课语法课吗?错啦!《英美文学简史及选读课》、《英语写作课》、《英语语音课》了解一下!每一门都给你新的英语学习体验!滑动手指,开启新世界的大门吧!

从远古时代盎格鲁-撒克逊人的英雄史诗,到亚瑟王的王者荣耀;从坎特伯雷的民间轶事,到哈姆雷特的复仇传说。从欧洲到北美,从蛮荒到文明,从认识世界到认识自己。

英美文学简史及选读就是这样一门带领大家观古今,知天下的课程呢!

 

课程名称:《英美文学简史及选读》

任课教师:董勋

教师与课堂简介:董勋老师,最大的网赌app副教授。毕业于四川大学英语语言文学专业,硕士研究生学历。参加国家级、省级等各级讲课比赛,第三届中国外语微课大赛四川省一等奖、全国总决赛三等奖获得者。主要研究方向包括英美文学、叙事学、文化译介等。

课堂风格:轻松活泼,注重启发式教学。

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老师:同学们好,欢迎来到Doris老师的文学微课堂。

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今天我们先来聊一聊文学“套路”的那些事儿。大家猜一猜这张图片讲的什么故事?

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       学生:灰姑娘。
       老师:从哪些小细节可以看出?
       学生:鞋。
       学生:王子。
       老师:非常棒!水晶鞋和王子是灰姑娘童话的标配。灰姑娘出身卑微,是一个美丽、善良的女孩。大家有没有发现一个很有趣的现象:灰姑娘并非《格林童话》的专属,在许多文学作品中,都有灰姑娘的身影。

学生:好像是哎。

老师:同学们知道吗,在我们中国文学作品里也有灰姑娘的故事。

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老师:比如,唐代的《叶限》就是灰姑娘故事的中文版。(注意注意!不是叶问,是叶限姑娘哦)。据考证,这是史上记载最早的灰姑娘故事。故事是这样的……

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       老师:除了文学作品,在现代影视作品中,有没有灰姑娘故事的翻版?

学生:《继承者们》、《流星花园》……

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       老师:很好!老师的问题来了,灰姑娘和王子的相爱算不算一种套路?为什么灰姑娘故事会在这些跨越时空的作品中反复出现?

学生:(思考中)

老师:有学者从文学理论层面帮我们揭晓了答案。

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这种“套路”被称为:“原型”。它指一种在文学作品中反复出现的形象。

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学生:原来如此。

老师:有时候套路用多了,看到开头你们就会猜到结尾,这可不好。作家们为了不让你们一眼看透,他们会将“原型”置换变形一下,来表达他们对社会、生活、人性的思考。好啦,现在,我们一起来探讨简•奥斯丁小说《傲慢与偏见》中的灰姑娘原型。

Doris老师的问题清单来啦,请收好:

问题1:请从人物、场景、情节等方面归纳《灰姑娘》故事原型的特点。

问题2:请找出《傲慢与偏见》与《灰姑娘》之间有何异同之处。

问题3:你认为奥•斯汀在小说中为什么会采用灰姑娘原型,她想要传递给读者什么信息?

为什么有些同学写的作文语法也没什么问题,观点也不陈旧,句型还多变,仍然让人读起来没兴趣,感觉总欠缺一点生动性和说服力?来听听基础英语写作课,我们会学习how to be specific in writing。具体,在写作中恰好是说服力和生动性的一大来源。

 

课程名称:英语写作

任课教师:何云亭

教师与课堂简介:何云亭老师,2003年入职最大的网赌app,教授《高级英语》、《基础英语写作》、《英语语音》、《英语教学法》等课程,研究方向为英语语音学、二语习得。

课堂风格:设有同学互评和讨论环节,对同一个写作问题产生争议时,首先进行小组讨论,确实无法达成一致意见,可以咨询老师。

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模拟课堂

老师:我们上节课学习了general—specific, abstract—concrete两组概念在英语写作中的体现和功能,现在我们来做一个练习:

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同学们将题目的两句话扩写,完成后交换阅读并写下修改意见,之后由老师对修改讨论过程中发现的普遍及重要问题进行讲解。

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老师:有时候,增加一个细节需要更多的细节来保持叙述的逻辑性和合理性。不要为了具体而不加选择地增加一些缺乏完整性的细节,既没有画面感,还令人费解。

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就how to be specific in writing,老师提供了一种思路:

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现在,你能把这一次的课堂练习作业写出一个更好的版本来吗?

是不是总觉得自己的英语总是有中式口音、搞不清什么时候该读爆破音、什么时候该发浊化音?其实英语的发音规则看起来复杂,学起来可是乐趣多多。而且比起阿拉伯人、日本人、印度人,我们中国人在英语发音方面可是有先天的优势哦。不信,我们先体验一下成理的《英语语音》课堂。

 

课程名称:英语语音

任课教师:廖晓琴

教师与课堂简介:廖晓琴老师,2003年入职最大的网赌app,担任语音教学组负责人,教授《英语语音》、《高级视听说》、《商务英语口语》等课程,研究方向为英语语言学、二语习得。

课堂风格:通过提问和讨论的方式引导学生以小组为单位进行技巧实践和批判性思考,感受英美文化魅力。

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Linda课堂开课啦!

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老师:大家最希望在语音课上学到什么内容呢?

A:Linda我每次发音老是一顿一顿的,还有中式口音,我想学到可以流畅朗读英语的方法。

B:我喜欢看《唐顿庄园》,觉得里面角色的英伦腔特别有味道,老师你能教我英音吗?!

C:我想学英文歌,特别是欧美的说唱,超酷的。

老师:哈哈看来大家想纠正发音的热情很高呀!

小A的问题呢涉及到英语发音中的语流,我们以后会从各个方面比如爆破,连读,同化等等方面来逐个击破。

小B提到的英音美音呢,它们最显著的区别就是卷舌与否,我们也会在后面的课程中提到它们在语调平缓和元音发音方面的不同。

那今天Linda就先教大家三个tips,让大家的英语发音更加地道。

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辅音结尾

遇到辅音结尾的单词,我们要弱读。比如 and, think,dog,我们在读他们的时候不要刻意强调它的尾音,会显得很生硬。

短元音

/i/这个短元音同学习惯性地读发成“衣”音,然而我们不应该把音发得那么紧,正确发音应该是口型稍平,上齿和下齿距离约一个指尖,听起来有点像成都话里面的“咦”而非衣服的“衣”。

连读

(敲黑板)那位要学说唱的同学听好了哟,要想说的快说的准,连读一定得学好。辅音+辅音(省略前者),如Black coffee中,k和c相遇,我们就只发c的音就行了。

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这只是语音课上很小的一部分,大家要想练好发音还需要日复一日的听力和朗读配合练习才能达到比较好的效果。发音里面还有很多门道,下来大家通过作业再探寻一二吧。

电影角色扮演,英文采访,英语顺口溜练习,英文配音……记得完成作业要认真哦!

 如果你钟情英美文化,羡慕英伦绅士的优雅从容,想了解美国大片背后的文化隐喻,如果你想用地道的英语表达和外国人线上侃大山,如果你想要唱一口流利地rap,别犹豫,莫迟疑,来成理,学英语,习文化,你收获的将不只是一门外语……

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