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作者:大学英语一部来源:最大的网赌app 发布时间:2020-04-15 浏览次数:

大学英语一部“云”课堂在线教学研讨会

最大的网赌app大学英语一部的“停课不停学”的网络教学已经开展了一段时间,教研室主任张弓老师和黄蕾老师共同组织本部老师们以多种形式开展了几次线上研讨会。会上,各位老师汇报了各自教学班级的网络课程具体开展方式,教学进度,心得体会,经验积累和存在的问题和不足。

张弓3.24-3

张老师召开在线会议

讨论显示,目前老师和学生们都比较习惯网络教学模式,基本能“玩转”各大网络直播录播平台和教学资源平台;各个班级的教学进度基本保持一致,教学任务顺利完成。全体老师汇总了更多新的网络教学经验:1、课前签到考勤,通常采取群接龙的方式。2、课中用弹幕,连麦,发语音,投票,讨论发言,抢答,问卷等等方式确保在线学习参与度和专注度;3、课后推送学习卡,明确指引学生的在各平台上完成作业,提交笔记,进行复习巩固和知识拓展。4、每单元结束后利用学习通平台开展小型的在线作业,在线小测验等评估性活动。 5.始终提供可供学生多次反复查看学习的各类资源,方便学生在网络故障和条件不允许时灵活调整学习方案。通过上述几个环节,让教学和学习形成完整的闭环。

瞿文静老师在线授课

多形式的在线交流和任务保持学生的注意力

同时,老师们普遍认为网络教学过程中始终存在一定的限制和问题。主要包括:1.互联网的不稳定会影响到授课质量,课堂互动的效率,课程进度和学生在线学习的情绪;2、网络平台技术手段制约了课堂互动模式,特别是对听力和口语训练上的影响,互动效率比课堂上低,学习氛围如不面对面教学好,影响学生学习体验和情绪支持;3、部分学生听课环境条件较差造成听课效果差异;4、网络教学已经开展一段时间,学生新鲜感下降,疲沓感增加;5、良好的学习效果有赖于学生强大的自主学习能力和自制力,长期网络教学将使学生间的学习效果不断拉大。自制力强,规划性好的学生,学习效果不断提升,个性化学习让他们的进步越来越大;而没有学习规划,且依赖老师监督督促的学生,学习效果可能不如人意,且差距可能越来越大。

多样化的在线教学模式和互动

分享交流后,张老师总结说:教师们应当继续精心备课,精彩讲解,采用更丰富的教学手段的同上,也不忘经常督促学生们的学习,更要逐步培养他们独立自主的学习能力。或许,未来面对面有温暖的教学与线上高科技“云”教学的结合会是一个较好的解决方案。黄老师也认为线上下线相互结合效果应该更好,她还提醒老师们要注意做好课程思政教学,引领学生的价值观发展。

王劲老师在在线授课

 

关闭 打印责任编辑:梁琨

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